Klimatspel
Ett klimatförändringsspel eller klimatspel (engelska: climate change video game eller global warming game) är en typ av seriösa spel som behandlar klimatförändringar genom interaktivt spelande.[1] Genren försöker vanligtvis simulera och förklara verkliga problem kopplade till klimatförändringar, till exempel växthusgasutsläpp, energiomställning, klimatanpassning och internationellt samarbete.[2]
Klimatspel förekommer som brädspel, digitala simuleringsspel, rollspel och olika former av utbildningsspel.[2] Syftet är ofta att öka spelares kunskap, ge förståelse för målkonflikter och visa vilka svårigheter som finns i arbetet med att begränsa eller anpassa sig till klimatförändringar.[3]
Koncept
[redigera | redigera wikitext]Klimatspel brukar ha tre återkommande mål: att öka spelarens kunskap om klimatfrågan, att visa de hinder och målkonflikter som präglar klimatarbetet, samt att låta spelaren pröva olika lösningar.[2][4] I många spel handlar detta om att väga olika former av utsläppsminskning mot ekonomiska, sociala och politiska konsekvenser.[3]
Spelen förenklar ofta komplexa system till spelbara mekaniker. På så vis kan spelaren experimentera med beslut om exempelvis energipolitik, stadsplanering, resursfördelning eller internationella förhandlingar och direkt se effekterna av sina val.[1]
Utformning
[redigera | redigera wikitext]Klimatspel skiljer sig från spel som bara använder klimatförändringar som bakgrundsmiljö eller tema. Som seriösa spel är de vanligtvis utformade för att främja lärande, reflektion eller samhälleligt engagemang.[1] Vanliga designgrepp är rollfördelning, förhandling, resursbegränsningar och simulering av långsiktiga konsekvenser.[2]
Många spel låter spelaren representera stater, städer, organisationer eller samhällsgrupper. Detta används för att synliggöra att klimatarbete inte bara är en teknisk fråga utan också rör intressekonflikter, ansvarsfördelning och samarbete mellan aktörer.[5]
Pedagogisk effekt
[redigera | redigera wikitext]Forskning har visat att klimatspel kan vara användbara för erfarenhetsbaserat lärande och för att öka förståelsen för klimatpolitik och internationellt samarbete.[3] Studier har också funnit att spel kan ge högre engagemang än traditionella texter och fungera som ett effektivt komplement i undervisning om klimatfrågor.[6]
Samtidigt har forskare påpekat att forskningsläget är heterogent och att många studier bygger på korta interventioner, vilket gör det svårt att dra generella slutsatser om klimatspels pedagogiska effekter.[4]
Historia
[redigera | redigera wikitext]Klimatspel betraktades först främst som en undergrupp till simuleringsspel om miljö och politik. En översikt från 1997 identifierade redan ett större antal sådana spel, ofta riktade till utbildning eller professionell träning.[7] Enligt senare översikter ökade både antalet och komplexiteten tydligt under slutet av 2000-talet, i samband med att klimatfrågan fick större politisk och medial uppmärksamhet.[2]
Exempel
[redigera | redigera wikitext]Bland uppmärksammade klimatspel finns Climate Challenge, Fate of the World, World Climate Simulation, Climate Action Simulation och Keep Cool.[2][5] Dessa spel skiljer sig åt i form och målgrupp, men har gemensamt att de försöker gestalta klimatfrågan genom interaktion, beslut och konsekvensanalys.[3]
Se även
[redigera | redigera wikitext]Referenser
[redigera | redigera wikitext]- 1 2 3 Galeote, Daniel Fernandez; Hamari, Juho (2021). ”Game-based Climate Change Engagement: Analyzing the Potential of Entertainment and Serious Games”. Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction 5 (226). doi:.
- 1 2 3 4 5 6 Reckien, Diana; Eisenack, Klaus (2013). ”Climate Change Gaming on Board and Screen: A Review”. Simulation & Gaming 44 (2–3): sid. 253–271. doi:.
- 1 2 3 4 Meya, Jasper N.; Eisenack, Klaus (2018). ”Effectiveness of gaming for communicating and teaching climate change”. Climatic Change 149 (3–4): sid. 319–333. doi:.
- 1 2 Fernández Galeote, Daniel; Rajanen, Mikko; Rajanen, Dorina; Legaki, Nikoletta-Zampeta; Langley, David J.; Hamari, Juho (2021). ”Gamification for climate change engagement: review of corpus and future agenda”. Environmental Research Letters 16 (6). doi:.
- 1 2 Sterman, John; Franck, Travis; Fiddaman, Thomas; Jones, Andrew; McCauley, Stephanie; Rice, Philip; Sawin, Elizabeth; Siegel, Lori; et al. (2015). ”WORLD CLIMATE: A Role-Play Simulation of Climate Negotiations”. Simulation & Gaming 46 (3–4): sid. 348–382. doi:.
- ↑ Pfirman, S.; O'Garra, T.; Simon, E. Bachrach; Brunacini, J.; Reckien, D.; Lee, J. J.; Lukasiewicz, E. (2021). ”"Stickier" learning through gameplay: An effective approach to climate change education”. Journal of Geoscience Education 69 (2): sid. 192–206. doi:.
- ↑ Ulrich, Markus (1997). ”Games/Simulations About Environmental Issues: Existing Tools and Underlying Concepts”. i Geurts, Jac. sid. 301–311
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
